Begriffsklärungen, Blick aufs Kind - historisch und heute

• Theorien, Modelle, Methoden und Instrumente der Kindheitspädagogik 
• Akteure in Bildung und Erziehung 
• Einrichtungsarten unterscheiden
• Familiensettings mit Blick auf Bildungs-, Lern- und Erziehungsstrukturen analysieren
• Methoden und Instrumente für Anwendungsfälle und Einsatzfelder
• Mögliche Problemsituationen in der frühen Kindheit 

Verschiedene pädagogische Konzepte - Überblick

• Überblick zu verschiedenen Konzepte der aktuellen Kindheitspädagogik
• Rollenspiel: Für ein Konzept Position/Gegenposition beziehen
• Vertiefung: frühkindliche, fremdsprachliche Erziehung und Bildung, Pädagogik der Vielfalt
• Personenorientierte Gesprächsführung (C. Rogers), gewaltfreie Kommunikation (M. Rosenberg) 
• Kindergarten/Grundschule und weitere mögliche Arbeitsorte für Kindheitspädagogen
• Reflexion: individuellen Interessen <--> mögliche Arbeitsfelder

Haltung zum Kind, Berufsfelder für Kindheitspädagogen

• ausgewählte Konzepten der aktuellen Kindheitspädagogik z.B. Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie die Bedeutung der Bindungstheorie.
• Grundsätze der gewaltfreien Kommunikation und der personenorientierten Gesprächsführung
• Rollenspiel, um für eines der Konzepte Position bzw. Gegenposition beziehen. 
• Kindergarten als Ort der Berufstätigkeit für Kindheitspädagogen, andere Arbeitsmöglichkeiten 

Reformpädagogik in Praxis und Theorie

• Montessori-Kinderhaus Dorfen: „Mit Freude lernen e.V."  
• Campus di Monaco: Internationale Montessorischule
• „Darf man bei Montessori machen, was man will?“ 
• "Die Freiheit des Kindes, sich zu bewegen und seine Umgebung zu erforschen, ist der Schlüssel zur Entwicklung seiner körperlichen und geistigen Fähigkeiten. Doch diese Freiheit muss in einem Umfeld von Disziplin und Ordnung gewährt werden, damit das Kind seine innere Harmonie und Selbstregulierung entwickeln kann" (Montessori für alle)

Forschung und Lehre

• Besuch beim Deutschen Jugendinstitut
• Auseinandersetzung mit Fragen zur Wirksamkeitsforschung
• Dialog: Politik, Gesellschaft und Erziehung
• Evaluation pädagogischer Konzepte
• "Projektitis" und Aktionismus in der KITA: Erschöpfung und Atemlosigkeit durch zu viele "Programme" 
• Selbstfürsorge im pädagogischen Alltag
• Qualitätssicherung der Arbeit in Bildung- und Erziehungsinstitutionen